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Adolescents et sexualité – PlanetBio.fr

En 2015, à l'occasion du 70e anniversaire de la fondation des Nations Unies, en harmonie avec les initiatives récentes similaires duOrganisation mondiale de la santé, le plan d'intervention mondial 2016-2030 pour la santé sexuelle et reproductive des femmes et des adolescents a été présenté.

Le chevauchement de ces propositions et récurrences, certainement pas accidentel, indique que l'attention portée à ce thème semble avoir atteint la pleine conscience, une invitation aux opérateurs de sphères et compétences diverses, ainsi qu'aux politiques, à intervenir sur un thème stratégique.

Prendre soin de la prévention et de la santé génésique et sexuelle des femmes et des adolescents il s'agit en fait d'un investissement dans l'avenir, au sens littéral que les nouvelles générations traversent et dérivent de la génération féminine actuelle.

Dans le cadre de ces programmes, une attention particulière a été accordée au groupe d'âge des adolescents, à bien des égards injustement moins au centre de l'attention. En effet, si des interventions dans le domaine de la reproduction ont été développées pour les femmes et les filles adultes pour les premières et pour la protection générale des secondes, il s'agit souvent d'actions résiduelles et limitées pour les adolescents.

aujourd'hui, par rapport à une structure démographique mondiale dans laquelle le groupe d'adolescents, de 12 à 18 ans (mais certaines classifications situent les extrêmes de l'adolescence à 10 et 19 ans), elle comprend une très grande partie de la population – environ un milliard et demi de personnes -, les initiatives d'intervention et de prévention doivent être considérées moins que nécessaire.

La première erreur a consisté à fragmenter cette démographie en «presque filles» et «presque adultes», non seulement en ignorant les caractéristiques de cette phase évolutive individuelle mais en sous-estimant également les différences géographiques et culturelles.

Dans certaines régions, une fille de 14 ans est classée comme un enfant et traitée comme telle, jeDans d'autres domaines, elle est considérée comme une femme et elle est probablement déjà tombée enceinte.

La première prise de conscience acquise elle devrait être celle de la spécificité de la période vitale de l'adolescence, avec la typicité des transformations anatomiques, psychologiques et sociales et des instabilités, sensibilités et contradictions relatives, autant de présages de risques potentiels.

Pour donner une idée concrète, selon les données de l'ONU, une fille sur trois dans les pays en développement se marie avant l'âge de 18 ans, mettant en danger la santé, l'éducation et les perspectives d'avenir.

Les grossesses chez les adolescentes sont liées aux mariages précoces, avec tout ce que cela implique en termes de santé et plus encore. Près de la moitié du total des abus sexuels sont perpétrés sur des filles de moins de 16 ans. Tout comme les filles et les adolescents subissent des mutilations génitales et courent le plus grand risque de contracter le VIH / sida ou d'autres maladies sexuellement transmissibles.

La deuxième prise de conscience à acquérir est que l'ignorance des risques potentiels pour une si grande partie de la population a des coûts très élevés, à la fois humain et économique. La réduction des risques implique des actions de prévention, d'information et d'éducation, dont les coûts sont nettement inférieurs à ceux des vies en déroute, des malades à soigner, des futures femmes adultes à risque.

Pour ne pas ignorer les risques, il faut évidemment observer la réalité et intervenir, ne pas faire semblant de ne pas voir ou savoir au nom de prétendues justifications culturelles ou religieuses.

Malgré les diversifications de l'âge et du lieu, il y a des thèmes de violence, de la sexualité, de la contraception, des grossesses qui, peut-être gênantes pour certaines, ne disparaissent pas du monde réel. L'effort pour mener des interventions ciblées, respectueuses des caractéristiques des adolescents et répondant aux besoins d'un monde en mutation, doit impliquer tout le monde, sans abstention ni "abstention" hypocrite. En cela, la persistance et la résurgence de visions sociales et même sanitaires subordonnées aux différentes religions constituent certainement un obstacle qui est pertinent dans certaines régions du monde.

Une troisième prise de conscience à acquérir, plus liée au système social et culturel, est la nécessité de ne pas penser que les adolescents existent presque uniquement pour des campagnes publicitaires et pour la consommation (dans les pays riches), parfois courtisés par les mouvements politiques ou exploités pour le travail ou la guerre ( surtout dans les pays pauvres) mais encore peu respectés par les deux.

Non seulement cela, les adolescents sont aussi des sujets-objets de normes sociales et juridiques qui ne sont pas rarement contradictoires, dans certains cas ils sont assimilés à des adultes dans d'autres, ils sont dépourvus d'autonomie.

La fluidité comportementale et la vitesse de transformation des personnes dans cette phase d'âge on le sait, l'absence de phases de passage claires ("rites de passage" de la mémoire anthropologique) dans de nombreuses sociétés rend les frontières encore plus vagues et approximatives, notamment en ce qui concerne la reproduction et la sexualité.

Attention à la question de la santé sexuelle et reproductive il ne concerne pas seulement la sphère sexuelle au sens strict, mais renvoie au thème plus large de l'éducation sanitaire.

Éduquer à la sexualité signifie tout d'abord transmettre et acquérir des connaissances scientifiques qui permettent d'éviter les comportements susceptibles de générer des infections, des maladies ou des grossesses non désirées et d'encourager un mode de vie basé sur la sauvegarde de la santé.

Deuxièmement, cela signifie avant tout éduquer les individus à «responsabiliser» leur comportement sexuel, par la connaissance des risques encourus, à une bonne relation avec eux-mêmes et à un rôle actif et conscient dans l'expression de leur sexualité.

Les gens ont le droit de mener une vie sexuelle consciente, sûre et satisfaisante.

A cet effet, ils doivent être informésavoir accès à des méthodes de contraception sûres, à des services de santé adéquats et à un soutien spécialisé. En particulier, à l'adolescence, moment fondamental du développement de la personnalité de l'individu et de sa conception de la santé, l'approche d'une «bonne» éducation et la rencontre avec des structures socio-sanitaires appropriées, peuvent contraster certains des principaux problèmes typiques de cette tranche d'âge (troubles alimentaires et sexuels).

Dans les pays développés, que dans les pays en développement, où l'accès à l'éducation est malheureusement limité, en particulier pour les filles, l'éducation sexuelle devrait devenir un élément fondamental du parcours éducatif général. Fournir une éducation sexuelle et reproductive signifie une plus grande prévention et bien-être pour tous.

Il existe une relation étroite entre ces deux thèmes, par exemple, une grossesse précoce peut interrompre la scolarité (un phénomène particulièrement pertinent dans les pays en développement, où le décrochage scolaire et l'analphabétisme ont des chiffres effrayants) et par conséquent réduire considérablement la possibilité d'autonomie économique des femmes en raison du manque d'accès au marché du travail lorsque cela est possible, tandis que les coûts de traitement pour les problèmes sexuels et reproductifs aggravent la pauvreté individuelle et familiale.

La promotion de la santé sexuelle et reproductive a en effet un effet positif sur la vie de toute la communauté et il devrait inévitablement commencer à l'adolescence. L'éducation des adolescents signifie également la prévention des maladies (propres et de leurs enfants), souvent en raison du manque de connaissance des règles d'hygiène communes; cela signifie prévenir la violence sexiste en fournissant aux femmes et aux hommes des outils d'information adéquats.